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幼师科举行舞蹈教学汇报暨家长会

时间: 2019-10-11   查看: 1413   来自: www.ytyouth.org


高中语文课程计划:《说“木叶”》课程计划

[教学目标]

首先,要了解诗歌语言的特点。

二是学习分析和综合方法。

[教学重点]

认真体会“木”,“树”等词语的不同含义和艺术效果,从而了解诗歌的特点和诗歌欣赏方法。

[教学困难]

解释诗歌语言的暗示性。

[教学思路]

在教学中,可以指导学生进行基于研究的学习,掌握作者的基本观点,学习比较方法,

[课程表]

两个小时

[教学过程]

首先,说“木叶”

木头和树木的相同和不同的地方进一步强调了道格语言中的暗示性问题。中国是一个诗歌的国家。它产生了劳动诗歌。经过很长一段时间,它已达到唐代的顶峰。在古代诗歌中,许多图像具有相对稳定的情感色彩,诗人经常使用它们。表达相似或相似的感觉,“木叶”有轻微的黄色和干燥的叶子感,带来整个秋天和清晰的气氛。作者通过诗人喜爱的“五叶”手来分析树木,树叶和木叶之间的细微差别。它着重于木材和树木的相同和不同的地方,并进一步强调诗歌语言中的暗示性问题。

但有时候,诗人会在不同的图像系统中组织它,使它表达不同甚至相反的感受。例如,唐太宗喜欢桃花,并写了一个淘淘道:“禁花园春晖李,华宇树包。阴影是黑暗和光明,聚光灯是不均匀的。嘴巴分为数千笑,风是一个香。如何仙灵方,杜修尹耀芳。“杜甫说,“浅薄的桃花水”,桃花都一文不值。

作者林庚是着名的学者和诗人。在这篇文章中,他对图像中“木头”的艺术特征进行了非常详细的分析。应该说,理解诗歌艺术中的微妙之处是有益的。

2.用以下词语拼音

A.袅袅()颂((((((((((

B.征戌()瘐()挥之不去()褒()

C.翩()荃()干燥()漂流零()

D.徘徊()迢远()桅杆()

第三,研究文本并讨论问题。

1.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征,意义和适用场合有何区别?

茂密的树叶

树枝和树叶的绿色,树干是棕绿色的

木制树干,落叶的因素

黄色,干燥的质地

意大利树:丰满

味木:疏朗

田野树上满是树叶,厚而密的层次

禾木秋风叶

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